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部编九上《范进中举》教学设计_范进中举教学设计

admin3天前资讯4

范进中举

教学目标

知识与能力

1.学习鲜明的对比手法和高度的讽刺艺术。

2.分析人物性格特征。

3、学习正面描写和侧面描写相结合的写作手法。

过程与方法

1.通过分析范进中举前后人们对他态度的变化来分析人物性格,感受当时的社会风气。

2.通过分析范进发疯时的肖像、语言和动作,理解发疯的个人原因和社会根源

情感、态度与价值观

了解封建科举制度对读书人心灵的毒害以及在科举制度下形成的炎凉世态。

【重点、难点】

1.重点:分析人物形象,把握小说主题

2.难点:理解范进中举喜极而疯的社会根源

教学过程

第一课时

一、导入设计:

1、比较导入:如果说《孔乙己》是一个充满笑声的悲剧,控诉了科举制度和封建文化的罪孽,反映了整个社会的世态炎凉。那么今天,当我们认识又认识一位古代知识分子--范进,他原来也是个下层知识分子,年近半百终于考中了举人,命运发生了戏剧性的变化。我们学习从清代小说家吴敬梓的长篇讽刺小说《儒林外史》中节选的课文《范进中举》。

也可以运用对联等形式导入:

2、对联导入

回忆去岁饥荒,五六七月间,柴米尽枯竭,贫无一寸铁,赊不得,欠不得,虽有近亲远戚,谁肯雪中送炭?

侥幸今朝科举,一二三场内,文章皆合式,中了五经魁,名也香,姓也香,不拘张三李四,都来锦上添花!

十年窗下无人问,一举成名天下知。

朝为田舍郎,暮登天子堂。万般皆下品,唯有读书高。

穷居闹市无人问,富在深山有远亲。

古人云:人生四大乐事:久旱逢甘雨,他乡遇故知,洞房花烛夜,金榜提名时。

二、 指导预习、引导学生读“预习提示”,要求:

(1)了解作者吴敬梓。

吴敬梓(1701—1754),字敏轩,号粒民(现存吴敬梓手写《兰亭叙》中盖有印章:“全椒吴敬梓号粒民印”),晚年又号文木老人,安徽全椒人。

(2)了解课文内容。

(3)《儒林外史》的讽刺艺术。

《儒林外史》是我国文学史上一部杰出的现实主义的长篇讽刺小说。鲁迅先生评为“如集诸碎锦,合为帖子,虽非巨幅,而时见珍异。”冯沅君、陆侃如合著的《中国文学史简编》认为“大醇小疵”。全书故事情节虽没有一个主干,可是有一个中心贯穿其间,那就是反对科举制度和封建礼教的毒害,讽刺因热衷功名富贵而造成的极端虚伪、恶劣的社会风习。这样的思想内容,在当时无疑是有其重大的现实意义和教育意义的。加上它那准确、生动、洗练的白话语言,栩栩如生的人物形象塑造,优美细腻的景物描写,出色的讽刺手法,艺术上也获得了巨大的成功。当然,由于时代的局限,作者在书中虽然批判了黑暗的现实,却把理想寄托在“品学兼优”的士大夫身上,宣扬古礼古乐,看不到改变儒林和社会的真正出路,这是应该加以批判的。

2 补充介绍鲁迅对《儒林外史》的评价。

迨吴敬梓《儒林外史》书,乃秉持公心,指摘时弊,机锋所向,尤在士林,其文又戚而能谐,婉而多讽:于是说部中乃始有足称讽刺之书。(摘自鲁迅《中国小说史略》)

3.关于科举制度

明、清两代的科举制度大致相同。下面只就清代的科举制度加以简单的叙述。

清人为了取得参加正式科举考试的资格,先要参加童试,参加童试的人称为儒生或童生,录取“入学”后称为生员。儒学和孔庙在一起,称为学宫。生员“入学”后即受教官(教授、学正、教谕、训导)的管教。清初生员尚在学宫肄业(有月课和季考,后来变成有名无实了),又称为生,俗称秀才。这是“功名”的起点。

生员分为三种:成绩最好的是廪生,有一定名额,由公家发给粮食;其次是增生,也有一定名额;新“入学”的称为附生。每年由学政考试,按成绩等第依次升降。

正式的科举考试分为三级:(1)乡试,(2)会试,(3)殿试。

乡试通常每三年在各省省城举行一次,又称为大比。由于是在秋季举行,所以又称为秋闱。参加乡试的是秀才(生),但是秀才在参加乡试之前先要通过本省学政巡回举行的科考,成绩优良的才能选送参加乡试。乡试考中后称为举人,第一名称为解元。

会试在乡试后的第二年春天在礼部举行,所以会试又称为礼闱,又称为春闱。参加会试的是举人,取中后称为贡士,第一名称为会元。会试后一般要举行复试。

殿试是皇帝主试的考试,考策问。参加殿试的是贡士,取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第,第二甲赐进士出身,第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名,第一名俗称状元,第二名俗称榜眼,第三名俗称探花,合称为三鼎甲。

三、整体感知

1.快速默读课文,用简洁的语言概述故事情节。

范进中举。作者着意描写范进中举前后的不同遭遇。

2.根据插图,复述课文故事梗概

3.课文结构

《范进中举》按故事情节的发展,可分为中举前和中举后两大部分。

第一部分(1、2段)中举前贫困的生活和卑微的社会地位,以及他不顾一切参加乡试的情况。

第二部分(3——12段)写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化。

第二课时

一、复习导入:

同学们,小说三要素是什么?昨天我们分析了《范进中举》的故事情节,今天该分析什么了?(人物)文中涉及哪些人物?(范进、胡屠户、张乡绅、众邻居、范母、范妻、报录人、管家)给你印象最深的人物有哪些?(范进、胡屠户、张乡绅、众邻居)为什么他们给你留下很深的印象?(在于他们的“变”)现在我们就通过这些变化分析一下人物的性格特征。

二、归纳变化,分析人物性格特征

1、指导学生再读课文,分析范进中举前后,其生活发生了哪些变化?可以从不同的角度来思考。指导学生分小组完成。

⑴ 家境:每日小菜饭、猪油可曾吃过两三回、乡试无盘费、饿了两三天、没有早饭米、母亲饿得两眼看不见、住茅草棚——邻居争相送礼、胡屠户送钱送肉、张乡绅送银送房。(补充:

自此以后,又有送田产的,有送店房的,还有来投身为奴的。两三个月后,范进家奴仆、丫环、钱、米都有了。)

(2)地位:连卖肉的都瞧不起、岳父任意辱骂、邻居漠不关心——岳父不敢打,众乡邻口口声声“范老爷”,胡屠户称他“文曲星”“贤婿老爷”,张乡绅前来拜会,称兄联谊。

(3)本人态度:唯唯连声,老实巴交,甘受屈辱,对胡屠户的称呼(岳父——老爹),很快与张乡绅打成一片。

性格特征:热衷功名、甘受屈辱、虚伪、圆滑世故的下层知识分子。

⑷ 别人的态度:

胡屠户:对范进的称呼:现世宝、癞蛤蟆——贤婿老爷、文曲星、姑老爷

对范进考学的态度:骂了个狗血喷头、撒泡尿自己照照——低头替他扯了几十回、我每常说

对女儿婚姻的态度:倒运、累了我多少、可怜——后半世靠不着也怎的、眼睛却是认得人、         性格特征:前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私、粗俗势利的市侩

‚张乡绅:一向有失亲近(不识范进)——称兄道弟、送银送房

性格特征:道貌岸然、老奸巨猾

这种变化说明了什么?

反映当时官场结党营私、官官勾结、相互舞弊的事实

ƒ众邻居:漠不关心——争相送礼,寻范进,细心照顾范进

众邻居的变化,说明了什么样的社会现象?

人情冷漠、世态炎凉

2、这种种变化,反映出怎样的社会现实?

所有这些都反映出当时社会对有钱有势者的极力巴结;对无钱无势者的冷漠无情。

三、精彩语段赏析

导入语:这种残酷的社会现实可能就是范进连续三十几年参加科举考试的主要原因吧,他想着有朝一日真能金榜题名,自己的命运便能发生天翻地覆的变化,但当他得知自己三十几年的梦想已经实现时,他怎么样了?(疯了)

1、学生阅读文章第5段,完成下列题目。

范进喜疯的过程可分为几个层次?找出有关范进语言、动作、神态的句子揣摩人物心理。

(昏厥)——(疯跑)——(跌倒)——(疯跑上集)

细节描写:动作:拍手、踹、笑;神态:笑的表情;语言:“我中了”。拍手、笑印证了喜极而疯;“我中了”体现了他念念不忘科举。

‚本段描写哪些属于正面描写?哪些属于侧面描写?这些侧面描写的内容分别起什么作用?

明确:(写范进的文字属于正面描写。写其他人的文字属于侧面描写,对范进的疯态起烘托作用。)

(1)老太太的慌:(烘托范进昏厥的怕人。)

(2)报录人和众邻居都吓了一跳:(烘托范进飞跑的疯狂。)

(3)众人拉不住:(烘托范进疯劲之大。)

(强调:细节描写及正面描写与侧面描写的结合有利于突出人物形象和主题思想。希望同学们以后写文章时也能用上这些描写方式。)

ƒ对比:(高贵身份)与(自身丑态)的对比、(内心)与(外形)的对比,具有极强的讽刺意义。

2、范进为什么会发疯?

提示:范进连续三十几年屡试不第,就在前一刻范进还无米下锅,马上就说他中了举,几十年朝思慕想的功名富贵到手了,时间太短而变化太大,所以范进会疯了。

3、范进中举喜极发疯,在当时类似的状况并非仅有,课文中哪里透露这一社会状况?

明确:报录人在范进发疯后镇定地提出了解救方法,可见他见过类似的情形。这也便是范进形象的典型意义所在,从范进身上我们看到的是一批热衷功名的儒生形象。

四、归纳小说主题

思考:范进等读书人的发疯以及胡屠户、张乡绅等人物变化的根源是什么?这篇小说的主题是什么?

封建科举制度

主题:批判了封建科举制度对读书人心灵的荼毒以及在科举制度下形成的炎凉世态。

五、课堂总结

这篇《范进中举》是清代白话小说《儒林外史》的节选部分。作者用对比、夸张及细节描写

的手法,意在揭示封建科举制度对人心灵的荼毒,引发人们深层次的思考。通过这篇课文的学习,希望同学们能透过文字去感悟社会,体察世风,理解民情,学会通过人物的语言、行动等来揭示人物心理,刻画人物形象的方法,体会古代白话小说与现代小说语言上的差别。

六、课外延伸

比较孔乙己和范进人物形象有何异同?鲁迅对孔乙己的感情,吴敬梓对范进的感情相同吗,

为什么?

七、板书设计

范进中举

中举前                中举后               主题

范  进       甘受屈辱      对      圆滑世故               科

胡屠户       恶语相骂              阿谀奉承               举

众邻居       漠不关心              热心帮忙               之

张乡绅       不识范进      比      送银送房               毒

八、课后反思:

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